杨国才教授首先对报告主题进行了导入，提出受教育程度是衡量教育地位的指标之一，而教育地位是少数民族男女两性地位的核心内容，也正是中国特色社会主义进入新时代以后我国教育事业发展及妇女发展新的历史方位。从云南少数民族女性教育的兴起、教育的发展、教育中的差距三个方面分析了云南少数民族女性的教育与实践，强调教育是云南少数民族地区发展的根本，也是云南少数民族妇女发展的关键；中华人民共和国成立70周年来，云南少数民族女性的教育从无到有,取得了长足进步与发展，并就云南少数民族女性教育的发展路径进行了探讨。